这种情况持续到二年级时，我却有了一个心痛的发现：女儿越来越依赖于我的陪伴。有时候，我在做饭没时间，她竟不知如何开始，怔怔地坐在书桌前干等着我快点过去。想想自己教给孩子的不过是书面上的一些知识，想法设法让她掌握的也是那点儿东西，可孩子最需要的是良好的学习习惯和自立能力，这将使她终生受用的东西，我这个做母亲的却没有教给她。

　　思来想去，我决定狠心放手，让女儿自己去适应学习生活。再放学回到家，我郑重地向女儿宣布：从今天起，你要自己写作业，自己检查，自己背课文，自己收拾书包，总之，以前妈妈替你做的那些事，你要学会自己做。

　　女儿不解地望着我，最终还是懂事地点了点头。她真的没有再让我陪，放了学自己就坐在书桌前认真地写着。我偷偷跑去观察，看她极认真的样子，我也放下了心。女儿写作业的时间明显拖长了，常常要到天黑才能写完。总要有一个适应过程，我这样安慰自己。为了不让女儿继续有依赖心理，我狠着心不去为她检查作业，而是待第二天老师批改完了才看一下。女儿的作业本上红叉明显多起来，以前总是红红的优字，那会儿竟全成了乙。女儿从一年级开始就学着写作文，在我的帮助下，每次她的作文都被当作范文在班上读，可自从我放手，她的作文很少再有那种待遇了。每次看着女儿委屈的眼神，我心里也有些难过。

　　这种境况持续了半个学期，女儿的班主任终于打电话找到我，告诉我说孩子的成绩怎么下滑得这么厉害，当我告诉她我已放手时，她直批评我糊涂，说放手可以，但放手不等于放任，一下子松手不管，孩子不摔倒才怪。

　　知道了问题出在哪儿，于是我就试着一改以前全放手的做法，还让女儿独立完成作业，但有空时我会找一些好看的故事书和她一起读，让她体会阅读的乐趣。晚饭后带她到野外散步时，还和以前一样随时和她回忆当天的学习内容。女儿又快乐起来，因为她尝到了成功的喜悦，在她看来那才是真正的喜悦。尽管女儿的作业偶尔还会有红叉，但她充满了自信，因为那一个个大红的对号是她自己努力的结果。她的作文里的言语尽管充满稚嫩，可那毕竟是她自己一句一句想出来的。

　　漫漫人生路，我们当父母的不可能陪着孩子一直走下去，总要有放手的时候。放手不放任，给孩子一片独立的成长空间，与孩子保持一个恰当的距离，又在适当的时候给予他们及时地提醒与帮助，这样的父母才算真正合格吧。