本书特别针对儿童的全方位理财知识，做了大量深入浅出的阐述解析。

　　为什么有些人成年之后，能妥善处理和钱的关系，知道怎么挣钱，怎么花钱，怎么借钱，也知道要控制合理的负债比例？

　　相反，为什么有些人成年之后，不要说突然有一笔千万资产让他分配，甚至稍微赚得多一点了之后，就变得茫然不知所措，不是一味挥霍就是一味节约？其实，这样的人多半是从小没受过理财教育的。

　　本书透过一系列的理财概念、个案分析等方法，增加儿童对个人财务管理的了解，并融入了有关社会现状及生活中经常遇到的经济问题，使儿童学习到的知识能更具社会性，更能切合日常生活及以后个人发展理财所需。

　　本书的目的就是要培养孩子一定的理财意识和能力，以及较高的财商。但绝不是让孩子变为金钱的奴隶，而是既让让孩子在花钱中得到乐趣，又让他们知道怎么有效地挣钱、有效地花钱，让金钱为其作用，而不是成为金钱的奴隶……

【作者简介】

　　埃德温·阿什博瑞·柯克帕特里克博士，美国马萨诸塞州立大学心理学教授，专攻儿童教育和儿童心理学，著名作家，教育家，一生著作累累，出版有很多畅销教育、心理类书籍，在欧美教育界享有极高的声誉和影响力。

精彩文摘

序：给孩子一个正确的金钱观

　　金钱观是什么？

　　简而言之，就是对金钱的认识、分配与使用方法的思考与行为模式。

　　很多孩子在牙牙学语的时候就已经接触到了金钱这个神奇的东西，不过认识归认识，却不一定是正确的认识，这需要家长帮助孩子从小就养成一个良好的理财习惯。

　　可以说，金钱观分成两个部分：一个是使用的时机与方法，一个是对处理金钱的看法态度。

　　前者是方法论问题，后者属于世界观范畴。

　　然而，不可否认，在这个时代，许多人都对“缺乏金钱观对孩子的将来可能造成什么样的影响”这一问题缺乏了解，或者说，他们根本就没有想过，教孩子如何花钱也是一门大学问呢。

　　随着社会的不断变化，有远见的父母们不但应该在财务规划上站稳脚步，更应有计划地让下一代从小就树立良好的金钱观。

　　所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，在亲子理财问题上，家长能够给孩子的，不仅仅是“零用钱”、“生活费”，更应该给孩子正确有效的“财商”教育。现在，让我来问几个问题：

　　当你5岁的孩子问你能挣多少钱时，你该怎么回答他？

　　当你10岁的孩子要求你给他增加零用钱时，你是给还是不给呢？

　　当你即将高中毕业的孩子对你说他需要一张信用卡时，你该怎么办呢？

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　　家庭是孩子最重要的成长环境。对孩子来说，家庭的影响往往是最直接的。别忘了，小孩子是很善于模仿的，大人的一举一动对孩子都有着莫大的影响。

　　可是，现在的大多数家庭就只有一个孩子，在金钱和物质方面，许多父母往往认为，能给孩子就多给孩子，孩子要什么就给买什么，却往往忽略了孩子真正的需求！

　　除了家庭，学校也是影响孩子金钱观的一个重要场所。孩子在学校会和老师同学接触，不免会接受到各种各样的信息，彼此之间也会出现攀比、炫富等不良心理。

　　在学校里，孩子们的家庭条件都是不一样的。有的家庭经济状况较为优越，家长不仅给孩子准备了很讲究的生活用品，还给孩子雇了保姆；而有些孩子的家庭条件就完全不能和富裕家庭的孩子比较，因为他们从小就在清贫的家庭环境中成长。

　　由于这种经济状况造成的差异，使得父母如果不能在孩子的青少年时期就给他们有益的建议与协助，孩子们就有可能会失去判断力做出后悔终生的事。

　　有些青少年甚至为了满足自己的虚荣心而去做一些违法的事情，对父母和他自己来说，那将是多么可悲啊！

　　所以说，为了使养成孩子正确的金钱观，家长的作用是巨大的、无可替代的。

　　我们可以在平常生活里教孩子记录下自己简单的生活支出，让孩子慢慢了解支出的时机与节约的好习惯。另外，家长也可以时不时地给孩子讲一些有关各行各业工作的小故事，让他们知道，每一种工作都需要人们辛勤的耕耘和付出，要想得到丰厚的报酬，就必须付出辛苦的劳动和不懈的努力。

　　过度溺爱孩子，对孩子而言其实是一种沉重的负担。

　　“爱之适足以害之”，与其让孩子因为错误的金钱观妨碍今后的发展，不如让孩子从小就懂得节制，懂得不劳无获，懂得金钱真正的价值所在。

　　其实，父母不应该只是孩子物质享受的提供者，更是孩子仿效的标杆。

　　在一个家庭内部，父母除了要引导孩子建立正确的财富观外，更应运用自己的经验，教导孩子合理地使用、对待金钱，破除传统观念中唯利是图的观念。

　　孩子是社会的未来，当他们具备健康的财富观时，就能推动整个社会的进步，进而营造一个富足、公平、健康有序的社会大环境。