这并不是寻常的语文课教学，而是大港实验中学专门实施的“国学熏陶”教育。“国学课堂以《论语别裁》、《孟子旁通》、《老子他说》等书，以及《论语》、《中庸》、《孟子》等原著作为教材，利用每节语文课的前5至15分钟的时间，从人生和生活等多角度对经典进行重新解读。”该校校长宋玉林介绍说。

　　除每节语文课上的学习之外，大港实验中学采用多种方式实施“国学熏陶”教育。如巩固国学校本教研课程，每班每周专设一节国学诵读课；根据教学推进情况更换国学文化走廊的展牌；开办国学文化展室，展出师生的诗书画、国学活动影像、征文稿；利用板报、壁报展示国学精粹、古典诗词、手抄报，打造书香文化教室；开办国学交流博客，让师生们结合自己的所思所想，介绍国学知识，发表诵读见解；开展国学主题班会等。

　　“我们的‘国学熏陶’教育之所以能进行到高二、高三，而且深受家长欢迎，在于我们所使用的方式都是潜移默化的，不但不会占用多少学生的课堂学习时间，而且对课堂学习大有益处。”宋玉林说。

　　据了解，大港实验中学自2008年实行“国学熏陶”教育以来，学生不仅语文成绩大大提高，学习兴趣也大大增强了。语文老师陈俊梅第一次给班里的学生上课时，问学生们“有谁真正喜欢语文”，当时班里只有9名学生举手。但“国学熏陶”教育开展一段时间后，陈俊梅再问有多少人喜欢语文时，几乎全班学生都举起了手。

　　“国学熏陶”教育还被视为转变学生言行举止的催化剂。据了解，大港实验中学于2006年建校，生源基础薄弱，学生被人戏称为“三流学生”。“站着东倒西歪，上课打瞌睡，有很多不好的习惯。”陈俊梅说，“但一段时间的‘国学熏陶’教育后，学生的精神面貌都发生了惊人的变化。”

　　“现在我们对朋友更宽容，我们的关系更融洽；对家长更尊重，我们冲突减少，快乐增多；学习更踏实，我们的心态总能保持平和。”学生高琦说。

　　“最重要的是，曾经的‘三流学生’一个个都变成了阳光少年。在去年沈阳举行的全国板球锦标赛上，我校男女代表队分别获得银牌和铜牌。对于我们这种学校来说，这是难以想象的。”宋玉林说，“‘国学熏陶’教育不仅提高了学生的道德素养，使他们学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，更提高了他们的综合素质，为他们未来的发展打下了坚实的基础。”