我约杨华在六里桥见面，他说了他的特征--穿布鞋。

　　天色很暗，我只能低头找布鞋。等了许久，看到一双布鞋，一拍此人肩膀，果然是他。

　　一身农村人打扮，背着鼓鼓的破书包。小饭馆里，他首先掏出那两个老师的毕业证书，一个是北大法律系的，一个是河北理工大学机械系的。
 
　　我问，你老背着人家的毕业证书干嘛？他说来北大找老师，这样别人才信任他。

　　吃饭时他兴致勃勃谈他的素质教育，说他们的老师是如何爱学生，还给我拿出几篇学生作文。

　　我看了一下，写得还真不错，但我还是告诉他，三个老师教七八十个学生，开七门课，除了租来的教室什么也没有，这能培养出什么“素质”呢？

　　他激动得有些坐不住，他说哎呀，你到我们那里看看，了解一下我们的师生关系就知道了。我答应去看看，但并不相信那里有什么“素质教育”。

　　吃完饭我结账，出门后他又吞吞吐吐，我问他有什么事，他说过来时只带几块钱，没想到汽车票这么贵，都花光了。我赶忙掏出几十块钱给他，他这才走了。

　　“我倒要看看，是学生的事，还是教育的事”

　　早上四点我在安徽的一个小站三堂集下车，那里住宿每晚只要一块钱。一路上我问了许多人，没有人知道他的学校。我对杨华“学校在当地引起轰动”的话产生了怀疑。

　　当我来到那栋位于路边像仓库一样的灰房子时，天已大亮。四外漏风的屋里传出学生的读书声，推开摇晃的木门，几十个农村孩子都回过头来看我。

　　两三个人挤一张课桌，课桌有高有矮，有大有小，都很破旧，其中有些明明就是农村家里用的台案或柜子，后来才知道这都是学生自己从家里拿来的，一个学生礼貌地递给我一个小木凳。

　　正在讲课的是北大法律系毕业生殷永纯，24岁，矮矮的个子，陕西人。学生回答完问题，他总是礼貌地说，请坐下。

　　令我吃惊的是，这个初二年级正在讲的是汉语拼音的声母和韵母。

　　后来杨华向我解释，这些学生小学基础都没有打牢，所以老师只能一边教新的，一边补旧的。这就是杨华所说的素质教育？