我有一个学生，他换了好几所学校。才读小学，为什么就经常转学？因为他不守规矩，学校将他开除了。他转到我们学校时，已经是第四所学校。后来，他又偷了一位职员的钱。不过我想他并非有意要偷那么多，因为那时刚好是一叠钱，他想抽一张，但情急之下，就全拿走了。当时我们那位职员本来要去上厕所，途中看到这个学生往办公室走，突然觉得不对，就赶快返回来，刚好抓个正着，隔天就请警察过来做笔录。因为他还小，不算犯法，但我们为了让他记住这次教训，故意假戏真做，吓了吓他。

　　警察审问完之后，他也很落寞，就坐在阶梯上。那时我刚好没课，走过去看到他的背影，虽然没见到他的脸，但也可以感受到他很绝望，所以我就过去坐在他旁边。这时我们要不要讲话？此时无声胜有声。所以，讲话还要看气氛。我陪他坐一会儿，差不多有一分钟左右，他开口说：“老师，我很想死。”现在想死的孩子多不多？一个人之所以想死，是因为他觉得生命失去了意义，他觉得没有人爱护他的时候，才会走上绝路。这时你不能很紧张，当老师的有时候要表现得很镇定。我就问他：“你为什么很想死？”要注意引导孩子把原因找出来，他才不会自怨自艾。他说：“没有人喜欢我。”但其实全校有两位老师对他很照顾。我就问他：“福裕老师很讨厌你吗？”他马上低下头来不说话。我接着又问：“蔡老师会讨厌你吗？”他摇摇头。讲话的顺序是学问，我们不能先说自己，这样太骄慢了。要先谈别人，后谈自己，这样才能平和他的情绪。人在情绪不稳定的时候，是无法接受别人的话的。

　　等他平和下来，我接着就问：“人家为什么不喜欢你？”对因果的思考才会让他变得理智。他说：“老师，因为我打人，我骂人。”其实那些行为不好的孩子，对于善恶有时分辨得很清楚。我对他说：“你从明天起就不要打人、不要骂人，人家就喜欢你了。”他回答说：“老师，我很想改，可是我改不了。”“茍不教，性乃迁”，当习气已经根深蒂固了，一生就会完

　　全被坏习性牵着鼻子走，那种人生真的非常痛苦。

　　一个孩子想改却改不了，原因何在？从小没有接受好的教育。后来我调查了他们家的情况，确实很复杂，母亲早就不知去向，父亲又娶了一个外国老婆。我们愈了解孩子成长的背景，就愈不可能对他生气，反而会生起对孩子的怜悯之心。所以，可恶之人必有其可怜之处，我们要宽恕，转怒为恕。改过，自己改过，让孩子改过，甚至让亲友改过，我们都要用上自己的德行与耐性。

　　那天我就拿了一个小本子给这个学生，我说：“打开本子，右边记优点，左边记缺点，你每天来跟老师报到，看看今天做了什么好事，做了什么坏事。我们不求多，只要下星期比这星期的缺点少、优点多。”就这样开始与他互动起来。

　　人生总在遇缘不同。一个孩子能遇到好的父母，他一生的根基就扎稳了。一个孩子能遇到好老师、好长辈，也能助他一臂之力。我们也要期许自己有好的德行，能为晚辈助一臂之力，成为他们一生很重要的缘分。所以，改过除了有耻心、有畏心，还要有勇心，而这份勇心还有赖长辈、朋友的支持鼓励才行。

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