我们提到学习中国传统文化，掌握重要的一些德行的纲领，孝悌、谨慎、勤俭，还有和顺，家和万事兴，还有“诗书为起家之本”，这些道理。我们昨天有讲到孝悌，孝悌一来我们修身要扎根，二来落实家庭，进一步推展到自己的团体，以至于带动整个社会。一个班级也就是一个家一样的氛围，我们子弟学校有四十个孩子，他们都是我们员工的小孩。因为一般都是独生子女，其实独生子女他要学习兄友弟恭比较困难。现在这四十个孩子一起学习，就能够在他学校的当下，能够提起这种兄友弟恭的态度。

　　有一次这些孩子到郊外去郊游，其中有个孩子的帽子给吹飞掉了，飞到田埂里面。另外一个孩子看到，马上非常见义勇为，一下就跳下去要帮他捡帽子。结果用力过猛，就踩到泥浆里面去，但是也是把帽子捡到了，就赶快跑回来要拿给这位同学。当这个孩子跳下去捡的时候，全班的同学们就鼓起热烈的掌声，对他这个行为非常的赞同。当这个掌声响完之后，其中有个孩子，他是初中一年级，他是后来才到我们子弟学校来读。他就非常感慨，他就掉下了泪。假如这是我以前国中一年级的班级，当有人跌倒，有人很危急的一些情况发生，我们可以马上去帮他，但往往没有人会去扶他，我们去扶了，反而被人家笑。假如学校里面的氛围都不会像兄弟一样友爱，甚至于还看人家犯错，看人家受伤，还笑，还落井下石，这样子的整个氛围，对孩子的人格成长反而会有副作用。所以他看到这一幕，自己就觉得很感动，这些同学们都是互相友爱，互相帮忙。

　　所以，悌的精神一定落实在学校，因为孩子在学校里面的时间非常的长。而那分兄友弟恭能够在班级建立起来，也是有赖于我们老师来做榜样。老师用父母的心爱孩子，很自然的这些同学之间悌的氛围也很容易形成。

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

更多蔡礼旭老师佛学内容

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------