诵读国学教妈妈“衣贵洁”

　　据悉，随着“国学热”的不断升温，在中学、大学中“国学社团”频频兴起，而作为一年级小学生能将《弟子规》诵读得朗朗上口可并不多见。

　　小学生诵读国学是否会“小和尚读书，有口无心”呢？该校一(3)班的李昕老师给记者举了个小例子：“有位家长说，孩子学了《弟子规》虽然才三个多月，但有次带孩子去买衣服时，孩子就冒出一句‘衣贵洁，不贵华’，提醒爱名牌的妈妈不用买太华贵的衣服，让家长很吃惊。可见诵读对于孩子有潜移默化的影响。”

　　李老师告诉记者，学生平时都是利用早读时间进行国学的学习，配上老师的生动讲解，再诵读起来可都是兴趣浓厚。记者了解到，北小诵读校本中还融入了《弟子规》、《三字经》、《论语》等一些国学经典。

　　童年语文要记诵儒学经典

　　孩子诵读国学到底有多大的作用？北京东路小学孙双金校长解释，根据对传统语文教育的研究，中国文化以儒家文化为主脉。几千年的儒家文化教育的经验是什么呢？是在幼年童年期记诵大量的儒学经典。

　　中国近代文化名人哪一个不是学富五车满腹经纶呢？钱穆9岁就熟背《三国》，除了把“四书”全部“吃”到肚子里外，还背熟了《朱子章句集》。现在又有谁能像茅盾一样把《红楼梦》倒背如流，像鲁迅一样在幼子时期就背下《纲鉴》？熟背国学经典，等于把中华民族几千年的智慧全部植入了脑海。因此童年语文教育应以诵读古今中外经典为主要功课之一。

　　别在理解上花大功夫

　　国学、诗歌应该教孩子怎么学？孙校长指出，国学诗歌经典因其语言精炼，富有韵味，充满音律美的特点，教学时应以诵读和背诵为主，辅以适当的讲解，让学生大致了解意思即可，不必在理解上花太多功夫。

　　“不求甚解”“熟读成诵”应是国学诗歌教学的原则。一个文科学生，与其囫囵吞枣，走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。这三百首诗虽少，是你自己的；那十部诗集虽多，看过就还了别人。

　　为了激发学生的学习热情，家长也可运用各种方法，像竞赛法、情境法、表演法、展示法、亲子共读法等等都是有效的方法。家长也要用灵活多变的方法让学生乐此不疲，出口成诗。